一、课程基本情况

二、课程教学目的

通过本课程的学习，使学生在掌握传统书法的技法基础上，进行硬笔书法和粉笔书写技法练习，重点以学习毛笔楷书、行书、隶书的书写技法，进而学习钢笔、粉笔的楷书、行书书写技法。针对学生在工作及生活中提高常用书体的书写能力和提高书法的审美修养。通过临摹提升学生的书法技法与观察能力，养成良好的书写习惯。

三、先修课的要求

通过《书法篆刻》课程的学习、欣赏了解并掌握中国传统的书法学中有关于历代书法史、书法美学的认识。通过对本专业的技法练习实践，初步掌握传统书法的一些基本表现技法及图样章式。从而既具有中国传统书法理念技能，利用毛笔钢笔粉笔书写技法练习，提高师范学生具备书写能力，以满足新时期发展对具有较高综合素质美术教师人才的需要。

四、课程教学内容、要求及重点、难点

第一章

中国书法史概论与经典作品介绍

第一节 先秦书法

中国书法史在汉字从产生到成熟的发展过程中产生并成熟起来的。先秦是中国书法发展的初期阶段，先秦书法可分为商、周和春秋战国时期。

一、甲骨文

甲骨文最早是殷商时期用写或刻的方式，在龟甲、兽骨上所留下的文字。甲骨文是目前所知最早的且已经较为成熟的汉字体系。其文字有刀刻的，也有直接朱书或墨书的，甲骨文已经是具有较严密系统的文字了。

二、金文

金文指商周时期刻或鋳在青铜器上的文字，与甲骨文属于同一体系。先秦称青铜为金，故青铜器上的文字叫做金文，又叫钟鼎文。1、早期金文有殷商时期和西周早期铭文，其特点是铭文简短，笔画有显著的波磔。有商《司（后）母戊方鼎》、康王时期的《大盂鼎》铭文等。2、中期金文以周穆王时期的《静簋》等为代表，书风也有了变化，笔画少波磔，笔画粗细一致，均匀圆润，布局规整完美，表现出舒展遒美，谨严端庄之美。3、晚期金文已发展到成熟的高峰，呈现出多姿多彩的局面。宣王时期的《虢季子白盘》、《毛公鼎》用笔纯熟，字迹秀劲，波磔已消失，用笔粗细一致，首尾不露锋芒，简化，象形的笔意亦颇减少。

三、籀文

籀文又称籀书、大篆，是西周末年周王朝的统一文字。因周宣王大使籀为教授学童而作《史籀篇》，遂为通用文字，故世称“籀文”。其中以春秋时所作石鼓文最为著名。是春秋晚期刻于石碣之上，笔法、形体与西周金文有明显继承关系的石刻文字。

春秋《石鼓文》

石鼓文为我国遗存至今最早的刻石文字，世称“石刻之祖”。石鼓文之书体，上乘西周金文，下启秦代小篆，较西周金文整练，较小篆生动，笔画匀圆挺拔，笔力稳健持重，用笔起止均为藏锋，圆融浑劲，横竖折笔之处，圆中寓方。

四、古文

古文又称六国文字。秦统一文字前，中国的汉字，不论从字体还是应用角度而言，都是混乱的。古文广义而言之，是包括大篆在内的小篆以前的文字；狭义而讲，是指战国时期除秦国以外的东方六国文字。

第二节 秦汉书法

一、 秦代书法

秦代书法的最大特点是将大篆省改而创变为小篆。秦统一中国后，规定“书同文字”，将书法字体统一为小篆。代表作有《泰山刻石》《琅琊台刻石》《峄山刻石》等，都是典型的秦代小篆书法。

1、小篆是秦统一六国后通行于全国的标准字体。

2、古隶也称秦隶，是还存有篆书痕迹，尚未成熟的早期隶书，是战国末期在秦国篆文草写体基础上形成的字体。古隶是隶书的早期形式。

二、 汉代书法

1、隶书

隶书的名称很多，隶书从字体形态和历史因素两方面考虑，可概分为古隶和今隶两种。隶书的形成给以后的草、行、楷书的形成和发展奠定了基础。此前的古隶尚留存有篆书笔法，是尚未成熟的早期隶书。以湖北出土的战国《云梦睡虎地秦简》为代表。汉隶亦称今隶，为隶书之成熟字体，是汉代的标准字体。隶书还因其字形方正，厚实，给人以庄重严肃之感。代表作有《乙瑛碑》《礼器碑》《石门颂》《孔庙碑》《曹全碑》《张迁碑》《华山碑》《韩仁铭》等。

《曹全碑》是汉碑代表作品之一，以风格秀逸多姿和结体匀整著称。分纵横行，体态扁平，行距疏朗，逸致翩翩；行笔多提按顿挫，笔势圆熟潇洒，点画秀润，而避免枯瘠；结构变化丰富，疏朗和紧密相映成趣，字体匀整秀丽，同时又极具骨力，是汉隶中用圆笔的典型作品。

《张迁碑》是汉隶方笔系统的代表作，是东汉隶书成熟时期的作品。此碑书法格调古拙，朴厚灵动，斩钉截铁，峻实稳重；以方笔为主，起笔方折宽厚，笔画严谨丰腴，转角方圆兼备不适于板刻，落笔稳健，运笔劲折，阔笔直书；笔势奔放力量感强烈；线条质感老辣坚实，蕴藏丰富。虽不以秀逸取胜，而率真质朴之气更具风采。

3、草书

草书有章草，今草，狂草三种。汉简中有大量草书（章草），东汉的章草代表书家有杜度，崔瑗，蔡邕，张芝等，三国时有吴国的皇象等。

4、行书

行书又叫“行押书”，是介于楷书与今草之间的一种字体。接近楷书的叫行楷，接近草书的叫行草，是人们日常书写的常用字体。

5、楷书

楷书又名正书或真书，在汉隶书的基础上形成的，同时受了草书的影响。汉末至三国时期是楷书逐渐成熟的时代，同时受了草书的影响。汉末至三国时期是楷书逐渐成熟的时代。

重点：书法审美理论、文化精神、书体流变、风格流派的认识。

难点：中国书法是中国文化精神的表征，其丰富内涵性理解和认识。

第二章

如何写好毛笔字

一、 关于笔墨纸砚的介绍

二、 姿势、执笔等

三、 笔法的基本认识

（一）、主要讲授用笔基本方法，用笔的力度，笔势、笔意等关系。

（二）、用笔的基本训练，介绍正锋与偏锋、中锋与侧锋，藏锋与露锋以及逆锋的运笔技法。

四、楷书笔法与临摹帖本分析

（一）楷书的运笔基本技巧，主要讲授藏露、提按、方圆、转折、正侧、顿挫。

（二）、楷书作品分析，主要分析欧阳询九成宫及颜真卿笔法特征。

五、行书的书写技法及笔法

（一）、行书的点画特点，如《兰亭序》《蜀素帖》《祭侄帖》等。（二）、行书的结构特点，以楷为本，游丝牵引。以欹为正，行立交替。

（三）、行书的布局谋篇，1、大小错落，2、调整轻重。3、左右挥洒。4、上下贯通。5、力求和谐。6、避免雷同。

六、隶书的笔法与临本分析

（一）、选取隶书帖本名篇介绍分析，重点以曹全碑、张迁碑笔法特点为主。

（二）、隶书的结构特点，1、因子立形。2、各自成形。3、点画避让。

（三）、汉隶的结构特点分析。

（四）、隶书的章法特点，1、纵横有规则的排列。2、纵行有规则，字距无规则的排列。

重点：楷书、行书、隶书技法的掌握，对书法审美有较好认识。

难点：书法用笔理解。

第三章

如何写好钢笔字

一、钢笔字概述及基本方法

1、执笔方法，以三指执笔。2、角度，以45度角为好。3、方向，以正面书写为多。

二、楷书的基本写法，点画要点分析。与毛笔笔法相似。

三、行书的基本写法，点画要点分析。与毛笔笔法相似。

重点：钢笔楷书、行书技法的掌握，对硬笔书法审美有较好认识。

难点：钢笔书法用笔丰富的表现。

第四章

如何写好粉笔字

一、 粉笔字基本概述

写好粉笔字对教师的重要性，体现着修养、审美、实用、影响力等意义。

二、 粉笔特性、书写、书写运笔法

粉笔易折，以棱角为笔尖，书写时要不断变画角度。

三、楷书的基本写法，点画要点分析。与钢笔笔法相似。

四、行书的基本写法，点画要点分析。与钢笔笔法相似。

书写实践中，以历代优秀的楷书、行书、隶书经典书帖为范本；书法理论中，学习历代书法史与书法美学等。

重点：粉笔书写技法的掌握，对板书设计有较好认识。

难点：粉笔书法用笔、字距、行间的整体把握。

五、课程教学方法与手段

课程理论：老师每节课有理论知识点讲解（ppt）。课余布置一定量的作业让学生完成。

课程时间：老师示范与学生临摹结合。每周40张临摹作业。

六、实践环节及基本要求

一、书法临帖

（一）主要讲授用笔基本方法，用笔的力度，笔势、笔意等关系。

（二）用笔的基本训练，介绍正锋与偏锋、中锋与侧锋，藏锋与露锋以及逆锋的运笔技法。

二、楷书临摹

主要选择欧阳询九成宫及颜真卿帖本临摹。

作业：楷书临摹作业4幅，要求掌握楷书的点画、结构特点要领。

三、行书临摹

选择《智用千字文》《兰亭序》《蜀素帖》《祭侄帖》等临摹。

作业：行书临摹作业4幅，要求掌握行书的点画、结构特点要领。

四、隶书临摹

选取隶书帖本，重点以曹全碑、张迁碑笔法特点为主。

作业：隶书临摹作业4幅，要求掌握隶书的点画、结构特点要领。

五、钢笔字临摹

选取硬笔楷书和行书帖本，进行临摹。

作业：隶书临摹作业4幅，要求掌握隶书的点画、结构特点要领。

六、粉笔字书写

在黑板上进行书写练习。

作业：要求书写一段板书与自行设计版面。