课程英文名称：

课程类别：

专业选修课

课程代码：

总学分数：

总学时数：

16

其中理论学时数：

8

实践（实验）学时数：

8

适用专业：

学前教育

先修课程：

（需要根据课程培养方案中的课程结构图确定，后续课程也如此）

后续课程：

学前儿童营养学、学前健康教育活动指导、园本课程开发

1.师德规范：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守教师职业道德规范，具有依法治教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.1政治素养：践行社会主义核心价值观，从思想、政治、理论和情感上全面认同中国特色社会主义。

1.2职业道德：贯彻党的教育方针，熟悉我国各级各类教育法规，了解教师的权利和责任，遵守教师职业道德规范，依法治教、教书育人。

1.3个人修养：衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌；自尊自律、乐观向上、富有亲和力，善于自我调节情绪，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

目标1

目标3

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2.教育情怀：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重儿童人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做儿童锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.1专业认同：了解、认同幼儿教师的专业性和独特性，理解学前教育对儿童成长、教师专业发展和社会进步的重要意义，相信教育充满创造乐趣，愿意从事并热爱幼儿教育事业。

2.2热爱儿童：树立正确的儿童观，尊重儿童独立人格，维护儿童合法权益，保护儿童生命安全，平等对待每一位幼儿，信任儿童，尊重个体差异，主动了解和满足有益于儿童身心发展的不同需求，善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行更有效沟通，建立良好的师生关系。

目标2

目标3

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3.保教知识：具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，了解幼儿保教的基本知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。

3.2儿童发展知识：掌握儿童身心发展规律和学习特点，了解儿童学习与发展的需求，理解和初步应用学习科学的相关知识。

3.3保育与教育知识：具有扎实的保育与教育知识，熟悉幼儿园课程的目标、任务、基本原则，认同一日生活中的保育机会和教育价值，理解幼儿园五大领域的特点、内容及其彼此之间的关系，主动尝试领域渗透与知识整合，综合领会和形成融汇保育与教育的教学知识。

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目标2

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4.保教能力：能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。具有观察与了解幼儿、并能记录与分析的能力；具有幼儿园活动评价能力。

4.1支持引导：形成以儿童为中心的保教理念，引导儿童身心健康发展，识别和支持处境不利儿童的发展需要。

4.2设计规划：能够理论联系实践，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等学前领域的国家政策精神，根据儿童身心发展规律和学习特点，撰写月计划、周计划；科学地规划一日生活和保教内容，提供适宜的材料；综合实施保教计划和活动方案，跟进儿童的表现和反应，灵活地调整实施策略。

4.3观察分析：掌握观察儿童的基本原理和技术，运用恰当的观察工具记录儿童学习与发展，及时分析儿童的身心发展需要。

4.4评价反馈：掌握儿童学习与发展评价的基本原理和方法，使用多种方式评价儿童的学习与发展，并有针对性地反馈和指导儿童的学习过程。

目标1

目标2

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5.班级指导:掌握幼儿园班级的特点，建立班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设良好班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造良好班级氛围。为人师表，发挥自身的榜样作用。

5.1班级常规：了解幼儿园班级的特点，能够建立班级秩序与规则。

5.2班级氛围：合理规划利用时间与空间，创设安全舒适的班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造尊重、平等、积极向上的班级氛围。

目标1

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6.综合育人:了解幼儿社会性及情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯。理解环境育人价值，了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育。综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。

6.1养成教育：能够运用观察、谈话、倾听、作品分析等方法了解幼儿个体发展需求，熟悉幼儿品行养成的特点和规律，帮助幼儿养成良好的学习、生活和行为习惯。

6.2活动育人：深入班级，了解幼儿群体活动的状况以及幼儿班级管理、班队活动的内容和要求，合理设计主题鲜明、丰富多彩的一日生活。

6.3协同育人：与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展；协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

目标1

目标2

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